Por un sistema superior en la educación
Profesores y metodólogos del municipio Centro Habana, analizaron, esta semana, los resultados alcanzados en el curso escolar
Escrito por Isis María Roché Martínez
En el Taller Metodología 2016 se presentaron las conclusiones del curso 2015 – 2016 en el capitalino municipio de Centro Habana, el cual transcurrió con el reto de elevar la calidad y el rigor del proceso docente educativo cubano a partir las adecuaciones del Sistema de Educación Nacional, referido en la formación y superación del maestro.
Sobre estos indicadores el licenciado Javier Álvarez Eloy, asesor general del sistema metodológico de la Dirección Municipal de Educación en Centro Habana, en entrevista a este sitio expresó que mediante el encuentro fueron valorados la cobertura docente, la optimización de la fuerza laboral, el trabajo de formación vocacional pedagógica y el desarrollo de los círculos de interés.
Además agregó, que este año las cátedras muestran sus mejores avances en la preparación técnica profesional y la educación primaria, la cual culminó con un 98.7 por ciento de promoción e índice académico de los estudiantes.
Al respecto añadió, que el territorio obtuvo 62 alumnos comprometidos a optar por carreras pedagógicas, cifra que aunque no satisface la necesidad docente que presenta la educación infantil en la localidad, aumenta en un 27 por ciento el número de ingresos alcanzados históricamente para la especialidad.
En cuanto a la enseñanza técnica, afirmó, que este año se cumplió con la propuesta de matrículas comprometidas hacia las carreras pedagógicas del perfil técnico que se estudian en la escuela Eduardo García, con carácter provincial, y aunque la cifra no logra compensar la demanda de educadores para la instrucción técnica profesional de la Ciudad de La Habana, cumple con el plan de capacidades.
Igualmente puntualizó que a partir del próximo curso se rehabilitará en las escuelas de secundaria básica el movimiento de aulas pedagógicas con el objetivo de dar una mayor atención a los alumnos que manifiestan inclinación hacia el magisterio, razón por la cual, este año, fueron conformadas 54 aulas pedagógicas en los grados octavo y noveno, con un total de 642 alumnos con inclinaciones hacia el perfil pedagógico.
También argumentó sobre las debilidades en el accionar metodológico y los elementos que deberán atenderse con mayor prioridad, en el próximo curso 2016 – 2017.
Conjuntamente, será restructurado el tiempo y diversificación de las fórmulas para la superación docente en aras de incrementar la preparación metodológica y los métodos que concentren la elevación del proceso de enseñanza y la formación integral de los escolares a través del funcionamiento de los círculos de interés con mayor protagonismo de las entidades del territorio.
Por último agregó, que junto a la vocación es preciso analizar y reunir las condiciones necesarias para lograr la flexibilidad del trabajo, elevar el incremento de la calidad de la clase y mediante la solidez de los contenidos se aspira a continuar perfeccionando la formación integral incidiendo en el conocimiento de los valores patrióticos y la historia nacional, y a su vez fortalecer el vínculo escuela, familia y comunidad con el propósito de lograr que la escuela se convierta en el centro cultural más importante de la comunidad.